pedagogie

Les enseignants disposent de nombreux outils de travail disponibles sur le site pédagogique de "La main à la pâte", sur le site Éduscol et sur les sites des académies. Ces ressources seront enrichiesavant la fin de l’année scolaire en prenant appui sur...

Pensée de l’enfant à l’âge du jeu 1. Le jeune enfant ne peut dénombrer de grandes quantités et il a de la difficulté à additionner et à soustraire. Ses dénombrements révèlent cependant qu'il comprend déjà les principes numériques élémentaires, tels que...

Dans notre monde d'adultes, le jeu de l'enfant est souvent ressenti comme une activité de luxe, un simple divertissement: les parents admettent rarement que l'enfant renâcle devant ses devoirs scolaires ou devant la tâche de mettre la table pour une partie...

Le jeu de dames, malgré ses qualités, connaît un grand désintéressement auprès du corps enseignant pour plusieurs raisons : Préfère un jeu particulier conçu spécialement pour une matière La peur de « perdre son temps », au détriment du programme scolaire...

Voici un dossier de l'UNESCO un peu ancien (1979) mais qui a le mérite d'exister et pour but d'utiliser le jeu comme technique pédagogique dans différents contextes socio-culturels. Il aborde différentes approches du jeu (théoriques, psychologiques, sociologiques,...

La mission « Jeux de l’esprit Paris » a été initiée fin mars 2011. Elle s’adresse en tout premier lieu aux enseignants des écoles et collèges sectorisés en éducation prioritaire et se situe ainsi spontanément dans l’inter degrés et les dispositifs de...

Pour le tout jeune enfant, jouer est suffisamment agréable en soi pour que gagner ou perdre ait peu d’importance. Mais ce n’est pas le cas de l’enfant plus vieux. Confronté à l’échec, il arrive qu’il se fâche et qu’il ne veuille plus jouer. Comment l’aider?...

Extraits de " L'analyse UFAPEC 2009 " par F.Baie Le jeu éducatif permet de développer de nouvelles connaissances. Il sait agréablement occuper son sujet, le temps nécessaire pour favoriser l’apprentissage (ex :le jeu d’ échecs, le jeu de dames…). Au XVIIe...

"L'enfant prend conscience de ses actes grâce à l'appréciation de ces actes par autrui. L'appréciation est à la base de l'auto appréciation, de ce produit peut-être le plus complexe de l'activité consciente de l'enfant. C'est à ce problème que s'attaque...

« C'est par le jeu que l'enfant accède au langage et à la parole et construit sa personne. » « Les enfants aiment jouer et participer à des jeux. Ils éprouvent du plaisir dans l’acte de jouer et dans celui de parler au moment où ils prononcent leurs premiers...